• Document: LAS REGLETAS DE CUISENAIRE (Números en color) M. Cinta Muñoz Catalán
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LAS REGLETAS DE CUISENAIRE (Números en color) M. Cinta Muñoz Catalán VENTAJAS DEL USO DE RECURSOS -El recurso manipulativo ES SIEMPRE UN MEDIO para promover el aprendizaje de un concepto, nunca debe ser un fin en sí mismo. -Promueve el aprendizaje conceptual de los conceptos. -Permite la manipulación de conceptos abstractos, reduciéndolos a aspectos concretos del mismo. -Permiten ver, tocar, coger y mover, reproduciendo acciones irreproducibles en la pizarra VENTAJAS DEL USO DE RECURSOS -Las construcciones realizadas pueden permanecer en el tiempo para volver a ellas durante el repaso. -Ayuda a afianzar y consolidar los conocimientos -Permite adaptarse a la heterogeneidad del grupo, resultando imprescindible para los alumnos con necesidades educativas especiales. -Son instrumentos motivadores LIMITACIONES DEL USO DE RECURSOS -Las restricciones que impone la naturaleza y características de cada tipo de material didáctico o recurso. -Posee un uso limitado temporalmente. Hay que exigir que, progresivamente, comiencen a manipular mentalmente el material en ausencia física del mismo para poder pasar a la abstracción. -El uso del material debe ser ágil, no debe estorbar a la actividad sino facilitarla. LAS REGLETAS DE CUISENAIRE (Números en color) LAS REGLETAS DE CUISENAIRE (Números en color) Las regletas son prismas cuadrangulares de 1cm2 de base y cuya longitud oscila entre 1 y 10 cm. Cada regleta equivale a un número determinado: La regleta blanca, con 1 cm. de longitud, representa al nº 1. La regleta roja, con 2 cm. representa al nº 2. La regleta verde claro, con 3 cm. representa al nº 3. La regleta rosa, con 4 cm. representa al nº 4. La regleta amarilla, con 5 cm. representa al nº 5. La regleta verde oscuro, con 6 cm. representa al nº 6. La regleta negra, con 7 cm. representa al nº 7. La regleta marrón, con 8 cm. representa al nº 8. La regleta azul, con 9 cm. representa al nº 9. La regleta naranja, con 10 cm. representa al nº 10. LAS REGLETAS DE CUISENAIRE (Números en color) La representación más apropiada para las regletas debería ser la siguiente (prisma): Utilizaremos la representación poligonal por motivos de simplificación -Construcción del número natural *La secuencia numérica del 1 al 10: cada número es igual al anterior de la serie más 1. *Ordenación de números: conceptos ‘mayor que’, ‘menor que’, ‘equivalente a’. *Visión flexible del número: composición y descomposición de los números -Iniciación a las operaciones básicas y propiedades -1º Familiarización con el material: aprender los colores y a ordenar por tamaños. (Se pueden trabajar los conceptos de ‘mayor que’, ‘menor que’ o ‘igual o equivalente a’). -2ª Asociar cada regleta de color con el número que representa. CONSTRUCCIÓN DE LA SECUENCIA NUMÉRICA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CONCEPTO DE NÚMERO QUE SE PONE DE RELIEVE: Cada número es igual al anterior de la serie más 1. 2 = 1 + 1 6 = 5 + 1 3 = 2 + 1 7 = 6 + 1 4 = 3 + 1 8 = 7 + 1 5 = 4 + 1 9 = 8 + 1 10 = 9 + 1 Unos números están contenidos en otros. ¿CUÁL DE ESTOS NÚMEROS ES EL MAYOR? ¿CUÁL ES EL MENOR? 4 8 5 2 6 ¿CUÁL DE ESTOS NÚMEROS ES EL MAYOR? ¿CUÁL ES EL MENOR? 2 4 5 6 8 8 6 5 4 2 ¿CUÁL DE ESTOS NÚMEROS ES EL MAYOR? ¿CUÁL ES EL MENOR? CONTENIDOS TRABAJADOS *Comparación y ordenación de números (El color y la longitud de las regletas ayuda a afianzar el valor de cada número y a compararlos entre sí) *Trabajar los conceptos ‘mayor qué’, ‘menor que’, ‘equivalente a o igual a’. (La utilización el signo vendrá después) 2 4 5 6 8 REPRESENTA EL NÚMERO 5 -¿Cuántas regletas, como máximo, podemos utilizar para representar el 5? ¿Y como mínimo? ¿Qué otras opciones hay? Ejemplos con el número máximo de regletas, con el número mínimo y sólo con dos regletas. REPRESENTA EL NÚMERO 5 CONTENIDOS TRABAJADOS *El desarrollo de una idea flexible del número natural *Intuitivamente observan que unos números están contenidos en otros REPRESENTA EL NÚMERO 5 ¿Sólo podemos representarlo componiendo regletas? Es decir, ¿sólo podemos representarlo por medio de sumas? REPRESENTA EL NÚMERO 5 CONTENIDOS TRABAJAD

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